Стандартизация процедуры аттестации как механизм повышения объективности при оценке результатов освоения дополнительных общеразвивающих программ

Статья посвящена проблеме объективности оценки результатов учебной деятельности в дополнительном образовании. В тексте рассматриваются планируемые результаты как основа для разработки

Читать далее