«Своим ходом по истории»: в России открыты 2 260 школьных маршрута
Туризм с интересом и пользой: в России работает сеть из 2 260 детско-педагогических маршрутов — от походов к местам памяти и музейных прогулок до природных троп и городских квестов. Все они собраны на всероссийском портале школьного познавательного туризма «1000 маршрутов» и доступны жителям всех регионов. Можно выбрать трек буквально «под возраст» и под интерес ребёнка: где-то это встреча с музейной экспозицией и мастер-класс, где-то — прогулка по старым кварталам, где дети сами примеряют роль экскурсоводов.
Среди маршрутов: 920 с посещением памятников Великой Отечественной войны; 484 — с мемориалами жертв нацизма; 184 — с музеями и экспозициями, посвящёнными участникам СВО; 220 проходят по регионам Золотого кольца.
Важна динамика: на портал инициативно подаются маршруты, разработанные детьми и педагогами, в том числе в рамках Всероссийского конкурса по созданию туристских и экскурсионных маршрутов. База остаётся «живой» — она растёт вместе с интересом детей и запросом семей.
Поводом напомнить о такой возможности стал слёт-семинар «Бережём традиции вместе» в Подольске, где педагоги и эксперты обсуждали, как музеи и туристско-краеведческие программы работают на благо воспитания и семейного просвещения. Директор Центра всестороннего развития детей «Прогресс» Юлия Пономарёва в своем выступлении подчеркнула: «Ребята сами придумывают маршрут, его тематику, делают трек и включают в него посещение школьных музеев. Это всегда образовательная и культурная составляющая. Создаётся своя интеллектуальная сеть по всей стране увлечённых учащихся, которые создают и действуют, изучая историю, культуру и традиции родного края. И главное в этих проектах не конечная цель — создать музей или пройти маршрут, главное здесь сам путь!».
Обсуждая работу по развитию музеев образовательных организаций, эксперты отметили, что музейный ландшафт стал заметно шире и содержательнее. В составе 36 184 музейных объединений — крупные музеи, камерные комнаты, тематические уголки и временные экспозиции. Значимую часть занимают мемориальные проекты: площадок, посвящённых участникам специальной военной операции, — 18 273; много маршрутов и коллекций связаны с памятью о Великой Отечественной войне и трагедиях мирных жителей. Это не заменяет урок, а добавляет к нему личное вовлечение — поиск, описание, рассказ своим словами.
«Когда ребёнок сам проводит экскурсию или готовит выставку, история перестаёт быть абстрактной: появляется свой предмет, своё имя, свой адрес — и желание бережно к этому относиться. В образовательных организациях действуют десятки тысяч музейных объединений, и у них всё больше “живых” форматов — от семейных экспедиций и локальных архивов до цифровых выставок и аудиогидов, которые делают сами дети. Это заметно меняет образовательную среду: у ребят появляется причина исследовать свой город и свою семью. Наша задача — дать этим инициативам опору: понятные рекомендации по оснащению, сценарии для экскурсий и конкурсов, дорожные карты для регионов», — отметила Юлия Пономарева.
Наряду с традиционными экспозициями музеев образовательных организаций растёт доля проектов, где ученики сами собирают фонды: семейные архивы, истории улиц и дворов, биографии учителей и выпускников. Всё чаще экспозиции дополняются QR-аудиогидами и цифровыми витринами, а экскурсии выходят за пределы школы — во дворы, на предприятия-партнёры, в районные библиотеки и дома культуры.
Источник: https://прогресс.дети
