Информационно-методический журнал «Про_ДОД» – специализированный электронный журнал сферы дополнительного образования детей в Москве.
Основой политики журнала является принцип открытости издания для авторов и читателей. Журнал находится в свободном доступе (все опубликованные материалы пользователи могут бесплатно читать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе). Доступ к журналу бесплатный.
Журнал адресован широкому кругу читателей, интересующихся вопросами дополнительного образования; специалистам в сфере дополнительного образования, воспитания, образовательного досуга и внеурочной работы.
Журнал дает возможность читателям познакомиться с мнениями известных ученых по актуальным вопросам развития образования, способствует обмену опытом, инновациями, информацией по вопросам использования возможностей дополнительного образования как конкурентоспособной практики, ценной для развития всей системы образования в соответствии с новыми требованиями.
Журнал публикует актуальные нормативно-правовые, научно-методические, информационные и практические материалы по вопросам дополнительного образования (от дошкольного воспитания до повышения квалификации работников образования).
Направить свои материалы или задать вопросы можно по e-mail: prodod@mailvg.ru.
Ознакомиться с выпусками можно по ссылке.
Учредитель — ГБОУ «Воробьевы горы».
Журнал издается с 2015 года (Свидетельство о регистрации средства массовой информации от 16 ноября 2015 г. Эл № ФС77-63706).
Журнал размещается в РИНЦ (eLibrary.ru), договор на индексацию № 320-07/2017.
Издатель: ГБОУ «Воробьевы горы».
Редакция журнала:
- Главный редактор: Буйлова Любовь Николаевна.
- Контент-редактор: Афанасьева Ирина Анатольевна.
- Научно-педагогический редактор: Каргина Зоя Алексеевна.
- Литературный редактор, корректор: Русанова Нина Леонидовна.
- Компьютерная верстка и дизайн: Собакина Яна Анатольевна.
Редакционный совет:
- Буйлова Л.Н., старший методист Службы организационно-методического сопровождения дополнительного образования ГБОУ «Воробьевы горы», кандидат педагогических наук, доцент;
- Голованов В.П., заведующий лабораторией детства некоммерческого партнерства Центра развития образования, науки и культуры «Обнинский полис», заслуженный учитель Российской Федерации, почетный работник общего образования Российской Федерации, почетный работник сферы молодежной политики Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор;
- Каргина З.А., старший методист Службы организационно-методического сопровождения дополнительного образования ГБОУ «Воробьевы горы», кандидат педагогических наук, доцент;
- Павлов А.В., руководитель Федерального ресурсного центра социально-гуманитарной направленности ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий», кандидат педагогических наук;
- Попова И.Н., ведущий научный сотрудник Центра изучения приоритетных направлений развития образования ФИРО РАНХиГС, кандидат педагогических наук, доцент.
План тематических выпусков 2025 г.
План тематических выпусков 2026 г.
| ISSN онлайн-версии | 2500-0241 |
Авторам
Требования к оформлению статей
Статьи журнала “Про_ДОД”
- Прямой путь к профессиональному самоопределению
Интервью с педагогом дополнительного образования Центра социальных компетенций и медиатехнологий Московского дворца пионеров Белёвой Алёной Дмитриевной - Сцена жизни: как театр помогает найти свой жизненный путь
Интервью со страшим методистом и педагогом дополнительного образования Театра юных москвичей Московского дворца пионеров Андреем Андреевичем Задубровским. - Модель поэтапного вовлечения родителей в образовательный процесс детского медиа-объединения
Развитие системы вовлечения детей и молодежи в дополнительные образовательные, волонтерские, творческие и технологические практики признается стратегическим приоритетом государственной политики. Это находит прямое отражение в целевых показателях национального проекта «Молодежь и дети». В современной социокультурной ситуации внеурочные и внешкольные формы занятости выступают ключевым ресурсом для формирования у подростков и юношей/девушек метапредметных компетенций и гибких навыков (soft skills): коммуникативной - Нет ошибки – есть этап работы. Как набор Lego WeDo 2.0 помогает ребенку выстроить «карту жизни»
В статье представлен опыт реализации модуля «Робототехника» дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «СТЕМ-образование» на базе МБУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества» г. Сарова. Автор подробно рассматривает возможности использования образовательного набора Lego WeDo 2.0 как эффективного инструмента для развития интеллектуально-творческого потенциала обучающихся начальной школы. Статья обобщает практические результаты работы (с 2023 года) и адресована педагогам дополнительного образования, - Проект «Дистант 52»: заочная форма обучения по дополнительным общеобразовательным программам
В статье представлен опыт реализации дополнительных общеобразовательных программ заочной формы обучения с применением дистанционных образовательных технологий в рамках проекта «Дистант52»: методология, инструменты и механизмы организации дистанционного обучения, педагогическая практика – положительные эффекты и проблемы. Автором статьи предложены рекомендации по улучшению качества дистанционного обучения, направленные на создание условий для максимального раскрытия потенциала каждого обучающегося, независимо от - Игровая педагогика: успешный кейс внедрения игровых технологий в дополнительное образование детей
В статье рассматриваются возможности применения игровых технологий в работе с детьми, использование элементов сказкотерапии как инструмента повышения эффективности игровой деятельности. Описан опыт успешного проведения квест-игры в рамках профилактики девиантного поведения подростков. М.С. Рябова,методист, педагог дополнительного образования,Муниципальное бюджетное учреждение «Центрпсихолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»,Тульская область, г. Алексин,E-mail: aleksin.cppmsp@tularegion.org Дополнительное образование играет ключевую роль в формировании гармонично развитой - «Все работы хороши»: допрофессиональное самоопределение младших школьников на основе ресурсного взаимодействия общего образования и дополнительного образования детей
В статье представлен опыт реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Планирование карьеры. Все работы хороши» Центра дополнительного образования «Планирование карьеры» города Томска, ориентированной на создание специальных условий допрофесионального самоопределения младших школьников (1–4 класс). Программа включает 4 уровневых модуля, адаптированных под возрастные особенности обучающихся, способствующих формированию у них базовых навыков самоопределения, позитивного восприятия трудовой деятельности и первых - Формула вокального мастерства: методика проведения занятия по эстрадному вокалу
В статье представлен опыт проведения занятий по эстрадному вокалу для обучающихся младшего школьного возраста в ГАУДО «Детский музыкальный театр «Домисолька» города Москвы: «распевка» с использованием фонограммы «минус», формирование у обучающихся эмоциональной отзывчивости на музыку, развитие у них голосовых навыков и многое другое. Материалы статьи будут полезны педагогам дополнительного образования, методистам и руководителям учреждений дополнительного образования. - Свобода и самостоятельность как базовые принципы творческого развития ребенка в системе дополнительного образования
В статье представлен опыт реализации принципов гуманистической педагогики / психологии в работе детской студии мультипликации, способы создания творческой обстановки в детском коллективе на основе самоорганизации и свободы действий обучающихся. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования, методистам и руководителям учреждений дополнительного образования. В.А. Нетунахина,педагог дополнительного образования первой категории;Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования«Центр детского творчества», г. ТулыE-mail: