Информационно-методический журнал «Про_ДОД» – специализированный электронный журнал сферы дополнительного образования детей в Москве.
Основой политики журнала является принцип открытости издания для авторов и читателей. Журнал находится в свободном доступе (все опубликованные материалы пользователи могут бесплатно читать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе). Доступ к журналу бесплатный.
Журнал адресован широкому кругу читателей, интересующихся вопросами дополнительного образования; специалистам в сфере дополнительного образования, воспитания, образовательного досуга и внеурочной работы.
Журнал дает возможность читателям познакомиться с мнениями известных ученых по актуальным вопросам развития образования, способствует обмену опытом, инновациями, информацией по вопросам использования возможностей дополнительного образования как конкурентоспособной практики, ценной для развития всей системы образования в соответствии с новыми требованиями.
Журнал публикует актуальные нормативно-правовые, научно-методические, информационные и практические материалы по вопросам дополнительного образования (от дошкольного воспитания до повышения квалификации работников образования).
Направить свои материалы или задать вопросы можно по e-mail: prodod@mailvg.ru.
Ознакомиться с выпусками можно по ссылке.
Учредитель — ГБОУ «Воробьевы горы».
Журнал издается с 2015 года (Свидетельство о регистрации средства массовой информации от 16 ноября 2015 г. Эл № ФС77-63706).
Журнал размещается в РИНЦ (eLibrary.ru), договор на индексацию № 320-07/2017.
Издатель: ГБОУ «Воробьевы горы».
Редакция журнала:
- Главный редактор: Буйлова Любовь Николаевна.
- Контент-редактор: Афанасьева Ирина Анатольевна.
- Научно-педагогический редактор: Каргина Зоя Алексеевна.
- Литературный редактор, корректор: Русанова Нина Леонидовна.
- Компьютерная верстка и дизайн: Собакина Яна Анатольевна.
Редакционный совет:
- Буйлова Л.Н., старший методист Службы организационно-методического сопровождения дополнительного образования ГБОУ «Воробьевы горы», кандидат педагогических наук, доцент;
- Голованов В.П., заведующий лабораторией детства некоммерческого партнерства Центра развития образования, науки и культуры «Обнинский полис», заслуженный учитель Российской Федерации, почетный работник общего образования Российской Федерации, почетный работник сферы молодежной политики Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор;
- Каргина З.А., старший методист Службы организационно-методического сопровождения дополнительного образования ГБОУ «Воробьевы горы», кандидат педагогических наук, доцент;
- Коркунова Е.В., заместитель директора ГБОУ «Воробьевы горы»;
- Павлов А.В., руководитель Федерального ресурсного центра социально-гуманитарной направленности ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий», кандидат педагогических наук;
- Попова И.Н., ведущий научный сотрудник Центра изучения приоритетных направлений развития образования ФИРО РАНХиГС, кандидат педагогических наук, доцент.
План тематических выпусков 2025 г.
План тематических выпусков 2026 г.
| ISSN онлайн-версии | 2500-0241 |
Авторам
Требования к оформлению статей
Статьи журнала “Про_ДОД”
- Современные методы и технологии обучения детей журналистике: российский и зарубежный опыт
Обучение детей журналистике стало актуальной темой в свете стремительного развития медиа и информационных технологий. В данной статье рассматриваются современные методы и технологии обучения детей журналистике на примерах опыта России и других стран. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования по социально-гуманитарной направленности, методистам и руководителям учреждений дополнительного образования. Ю.Ю. Сладкомедова,к.ф.н, доцент кафедры телерадиожурналистики,Институт кино и телевидения - Цифровая безопасность в эпоху ИИ: от цифровых рисков к цифровой гигиене в системе дополнительного образования детей
В условиях стремительной цифровизации образовательной среды и активного внедрения технологий искусственного интеллекта особое значение приобретает обеспечение безопасности участников образовательных отношений. В статье рассматриваются правовые, психологические и этические аспекты использования цифровых платформ и искусственного интеллекта в системе дополнительного образования детей. Материалы статьи могут быть использованы педагогами дополнительного образования, методистами и руководителями учреждений дополнительного образования для создания - Выявление и поддержка творческого потенциала одаренных детей
В статье представлены современные походы к проблеме одаренности детей. Одаренность рассматривается автором как сложное психическое явление, в котором неразрывно переплетены познавательные, эмоциональные, мотивационные и волевые качества личности. Автор анализирует эффективность деятельности центров поддержки и развития творческих способностей детей, направленной на решение широкого спектра задач, связанных с развитием, адаптацией и формированием необходимых личностных качеств одаренного ребенка. - Игры-путешествия – формат развития представлений старших дошкольников о многообразии природных зон России
В статье представлен опыт развития представлений старших дошкольников о многообразии природных зон России посредством игр-путешествий – активных познавательных игр с приключенческой тематикой; опыт использования в дополнительном образовании детей-дошкольников игр-путешествий разных вариантов: путешествие на ковре-самолете, путешествие по карте России, путешествие с помощью волшебной палочки, путешествие на основе «письма от лисички», путешествие с педагогами в костюмах ели, - Развитие навыков социального партнерства у обучающихся в системе дополнительного образования
В статье анализируется роль социального партнерства как образовательного феномена; представлены эффективные механизмы его формирования: проектная деятельность, волонтерские программы, профессиональные пробы, наставничество, сотрудничество с организациями различных типов; определены педагогические условия, способствующие успешной реализации партнерских инициатив. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования и методистам, работающим над обновлением дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и расширением социальных контактов обучающихся. А.В. - Наставничество как процесс поэтапной интеграции нового педагога в профессионально-культурную среду учреждения дополнительного образования. Опыт наставнической деятельности в Детском музыкальном театре «Домисолька»
Традиционно педагогическое наставничество понимается как передача опыта менее опытным коллегам. Однако в современных условиях педагогическое наставничество рассматривается гораздо шире: это и повышение сплоченности педагогического коллектива, и усиление профессиональной мотивации педагогов, и передача культурных традиций, и обеспечение связи поколений. В статье представлен опыт организации наставничества в Детском музыкальном театре «Домисолька», в который включены все члены педагогического - Современный лидер образовательной организации
В статье рассматриваются современные подходы к управлению образовательными организациями в условиях цифровой трансформации и нарастающей турбулентности внешней среды, анализируются ключевые тенденции развития деятельности их лидеров: управление на основе данных, развитие распределенного лидерства, феномен резильентности, а также профессиональные сообщества как инструменты коллективного развития. Особое внимание авторами уделяется трансформации роли лидера и, как итог, концепции лидера нового - Социальное партнерство как инструмент гражданского воспитания обучающихся учреждения дополнительного образования
Планомерное и правильно организованное социальное партнерство учреждения дополнительного образования позволяет расширить пространство социального выбора обучающихся, а также совершенствовать механизмы психолого-педагогического сопровождения детей с различными личностными и социальными возможностями. В статье представлен опыт духовно-нравственного воспитания обучающихся детского ансамбля народной песни и музыки «Забава» через выстраивание взаимодействия различных социальных институтов.Статья будет интересна педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам, методистам - «Фабрика добра»: проблемы и технологии организации волонтерского движения детей и молодежи
В статье представлен опыт работы по мотивации и вовлечению детей школьного возраста в волонтерскую деятельность в рамках программы воспитания и дополнительного образования города Томска «Фабрика Добра», рассматриваются проблемы и технологии организации волонтерской деятельности детей и молодежи. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам, методистам и руководителям учреждений дополнительного образования. А.Р. Стойлова,педагог-организатор,Муниципальное автономное образовательноеучреждение дополнительного образованияДом