«Тренировка музыкальности и ритмичности через элементы танца контемпорари»: в Театре юных москвичей Московского дворца пионеров состоялось открытое занятие в рамках конкурса «Мастерство и творчество – 2024»
15 декабря 2024 года в ГБОУ «Воробьевы горы» педагог дополнительного образования Нина Владимировна Ермолаева провела открытое занятие по теме «Тренировка музыкальности и ритмичности через элементы танца контемпорари» для группы обучающихся в количестве 8 человек в возрасте 12–17 лет.

Занятие проходило в рамках общеразвивающей программы художественной направленности «Театр юных москвичей. Пластическое развитие». Целью занятия было научить ребят передавать средствами пластики эмоциональное и психологическое состояние своего тела через ритм и музыку.

В начале занятия педагог и обучающиеся вспомнили, о чём они говорили на предыдущем занятии: о биографии Всеволода Мейерхольда, о его биомеханике, об Айседоре Дункан – основоположнице танца в стиле модерн и контемпорари. Поговорили о ритме и темпоритме, которые присутствуют и в танце, и в стихах, и в живописи, и в любом движении, и в сердцебиении партнеров на сцене и в жизни. Подчеркнули важность пластического проживания актёром каждого движения: в течение всего спектакля он должен чувствовать, понимать и управлять темпоритмом – это проявляется в частности в том, как он произносит слова персонажа.

Обучающиеся посмотрели видеоэтюды, подготовленные ими на тему «Ритм вокруг меня», и обсудили их с педагогом. Затем ребята выполнили упражнения на поддержание ритмического рисунка партнера, на создание своего ритмического рисунка, на «эмоциональный разговор» с партнером с помощью ритма. Вспомнили и комбинацию в стиле контемпорари.
Другой изюминкой открытого занятия стало упражнение «Одно и то же по-разному» – импровизационное исполнение обучающимися разученной ранее комбинации под музыку, различающуюся и ритмически, и по характеру.

Открытое занятие получилось ярким, динамичным и увлекательным. На всём его протяжении обучающиеся проявляли заинтересованность и активность. По окончании мероприятия Н.В. Ермолаева провела саморефлексию и подробно ответила на вопросы жюри.