Формирование ценностей патриотизма в современном медиапространстве

В статье обосновывается важность патриотического воспитания молодежи в современном мире, характеризующемся глобальными процессами и избытком информации; значимость воздействия на мировоззрение молодых людей средств массовой информации, формирующих их представление о действительности, социуме и родной стране; решающая роль медиаобразования в становлении гражданской ответственности и патриотических чувств подрастающего поколения, а также его потенциальные угрозы.

К.В. Сидяева,
методист,
Государственное автономное учреждение
дополнительного образования
«Оренбургский областной Дворец
творчества детей и молодежи
им. В.П. Поляничко»,
г. Оренбург

В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин, будущий деятель и будущий борец… Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям.

А.С. Макаренко

В эпоху глобализации и информационного перенасыщения вопрос формирования патриотических ценностей у подрастающего поколения приобретает особую актуальность. Традиционные институты воспитания, такие как семья и школа, сталкиваются с конкуренцией мощного инструмента – медиа. Именно медиа с их многообразием форматов и каналов распространения оказывают колоссальное влияние на сознание молодежи, формируя ее представления о мире, обществе и, конечно, о Родине. В этой связи медиаобразование как направление педагогической науки становится ключевым фактором в процессе формирования осознанной гражданственности и патриотизма.

Воспитание патриотизма всегда было сложной и многогранной задачей, требующей тонкого баланса между любовью к Родине и критическим мышлением. В эпоху, когда информационное пространство формируется и контролируется медиа, риски, связанные с неверным или манипулятивным подходом к патриотическому воспитанию, возрастают многократно. Современные медиа с их колоссальной силой воздействия на общественное мнение могут как укрепить здоровую национальную идентичность, так и стать инструментом для насаждения ксенофобии, агрессии и слепого подчинения власти.

Патриотизм в его современном понимании – это не слепое преклонение перед символами государства, а глубокое чувство любви к своей стране, осознание ее истории, культуры и традиций, готовность к ее защите и содействие процветанию. Он предполагает уважение к другим народам и культурам, понимание своей ответственности за будущее родной страны и всего мира. Сформировать такое понимание – сложная задача, требующая комплексного подхода. Медиа с их способностью формировать общественное мнение и транслировать ценности играют в этом процессе двойственную роль. С одной стороны, они могут быть мощным инструментом пропаганды, искажая информацию и манипулируя сознанием людей. С другой, медиа могут стать незаменимым ресурсом для распространения объективной информации, популяризации культурного наследия и формирования патриотических чувств.

Медиаобразование как педагогическая дисциплина направлено на развитие у обучающихся критического мышления, умения анализировать медиатексты, выявлять скрытые смыслы и манипулятивные техники. Оно учит воспринимать информацию осознанно, не поддаваясь влиянию пропаганды и фейковых новостей. В контексте формирования патриотических ценностей медиаобразование позволяет:

– анализировать медиатексты, посвященные историческим событиям и личностям, критически оценивая представленную информацию;

– изучать образ Родины в различных медиаформатах (кино, литература, музыка, изобразительное искусство), что позволяет понять, как формировались представления о патриотизме на разных этапах истории;

– развивать навыки создания собственных медиатекстов, посвященных родной стране и ее культуре;

– противодействовать деструктивному контенту, направленному на разжигание национальной розни и подрыв патриотических чувств.

Последний аспект имеет особую значимость в связи с возрастающими рисками, которыми сопровождается процесс воспитания патриотических чувств у современного поколения.

Первое, на что хочется обратить внимание, – это упрощение и искажение истории. Медиа часто склонны к однобокому представлению прошлого, акцентируя внимание на героических эпизодах и замалчивая или приукрашивая трагические страницы. Это приводит к формированию у молодого поколения нереалистичной картины мира, лишенной нюансов и противоречий. Дети и подростки, воспитанные на упрощенных нарративах, оказываются неспособными к критическому анализу исторических событий, что делает их уязвимыми для манипуляций и пропаганды. Идеализация прошлого в конечном итоге подрывает доверие к истории как к науке и способствует распространению мифов и предрассудков.

Второй значимый риск связан с формированием образа врага. В стремлении укрепить национальное единство медиа могут активно использовать риторику «мы против них», создавая негативные стереотипы о других народах и странах. Этот процесс особенно опасен в многонациональных государствах, где он способен спровоцировать конфликты и дискриминацию. Воспитание патриотизма, основанное на противопоставлении «своих» и «чужих», неизбежно приводит к ксенофобии и нетерпимости, что противоречит фундаментальным принципам демократического общества. Вместо формирования чувства гордости за свою страну такой подход культивирует враждебность и агрессию по отношению к другим культурам.

Еще одним серьезным риском является использование медиа для манипулирования общественным мнением в политических целях. Власти могут прибегать к патриотической риторике для оправдания непопулярных решений, подавления оппозиции и разжигания военной истерии. Контролируемые государством медиа становятся инструментом для промывания мозгов, навязывая населению определенную идеологию и подавляя критическое мышление. В таких условиях патриотизм превращается в средство манипуляции и укрепления власти, а не в искреннее чувство любви к Родине. Молодое поколение, воспитанное в атмосфере пропаганды, теряет способность к самостоятельному мышлению и становится легкой добычей для популистов и демагогов.

Риск «информационного пузыря» также приобретает особую актуальность в контексте современных медиа. Алгоритмы социальных сетей и поисковых систем настроены на показ контента, соответствующего интересам пользователя, что приводит к формированию так называемых «информационных пузырей». Молодые люди, окруженные единомышленниками и разделяющие схожие взгляды, становятся все более невосприимчивыми к альтернативным точкам зрения. В результате они могут воспринимать свою картину мира как единственно верную и отказываться от диалога с теми, кто придерживается иных убеждений. В контексте патриотического воспитания это приводит к укреплению существующих стереотипов и предрассудков, а также к неспособности к критическому анализу информации.

Информационная война против патриотизма молодежи ведется на разных фронтах: через социальные сети, онлайн-СМИ, видеохостинги и даже компьютерные игры. Целью этих атак является создание негативного образа страны, формирование чувства стыда за свою историю, распространение апатии и безразличия к судьбе Родины. Молодые люди в силу своей восприимчивости к новым технологиям и открытости к различным точкам зрения особенно уязвимы перед этими манипуляциями. Важно понимать, что информационная война не всегда проявляется в форме открытой агрессии. Зачастую она маскируется под видом «альтернативной истории», «объективной критики» или «разоблачения мифов».

Одним из наиболее эффективных инструментов информационной войны является использование подмены понятий и исторических фактов. Например, героизм и подвиги предков могут быть представлены как следствие насилия и агрессии, а национальные символы – как проявление архаичности и отсталости. Такая подмена ценностей приводит к дезориентации молодежи, потере национальной идентичности и формированию комплекса неполноценности. Кроме того, активно используются технологии «глубокой подделки» (deepfake), позволяющие создавать реалистичные видео- и аудиозаписи, в которых известные личности, политики или исторические деятели говорят то, чего никогда не произносили. Это создает дополнительные трудности для проверки достоверности информации и может привести к распространению ложных представлений об историческом прошлом и текущей ситуации в стране.

Наконец, стоит упомянуть о риске коммерциализации патриотизма. В условиях рыночной экономики патриотические чувства могут быть использованы в коммерческих целях. Компании активно эксплуатируют символику и риторику патриотизма для повышения продаж и укрепления своего имиджа. Однако такая коммерциализация обесценивает само понятие патриотизма и превращает его в товар, который можно купить и продать. Молодые люди, воспитанные в атмосфере «коммерческого патриотизма», воспринимают любовь к Родине как способ получения выгоды, а не как искреннее чувство долга и ответственности.

Президент РФ Владимир Путин в указе «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» поручил к 2030 году создать условия для воспитания развитой патриотичной личности на основе российских культурных и духовных традиций. «Создание к 2030 году условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей», – говорится в документе. Кроме того, к этому же сроку глава государства поручил увеличить минимум до 75% долю молодых людей, участвующих в проектах и программах, направленных на профессиональное, личностное развитие и патриотическое воспитание.

Интеграция медиаобразования в образовательный процесс требует разработки специальных программ и методических материалов, учитывающих возрастные особенности обучающихся и специфику медиасреды. Необходимо обучать педагогов новым технологиям и методам работы с медиа, чтобы они могли эффективно использовать их в своей практике.

Таким образом, патриотические ценности в современном мире формируются под влиянием множества факторов и медиа являются одним из самых мощных. Медиаобразование как инструмент критического осмысления медиареальности играет ключевую роль в процессе формирования осознанного патриотизма, основанного на любви к своей стране, уважении к ее истории и культуре, готовности к ее защите и содействии процветанию.

Только путем развития критического мышления, поощрения разнообразия точек зрения и формирования гражданской ответственности можно избежать рисков манипуляции и насаждения ксенофобии и воспитать у молодого поколения искреннюю любовь к Родине, основанную на знаниях, понимании и уважении к другим народам и культурам. Только в этом случае мы сможем сохранить и укрепить патриотические ценности, необходимые для стабильного и устойчивого развития нашего общества. Вместе мы – сила,  формирующая объективную картину мира.

Список источников:

1. Афонин А.А. Ценности патриотизма в современном медиакоммуникативном пространстве России // Этносоциум. 2024. № 3 (189) [Электронный ресурс]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennosti-patriotizma-v-sovremennom-mediakommunikativnom-prostranstve-rossii/viewer (дата обращения: 07.04.2025).
2. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»: [Электронный ресурс]. – URL: http://kremlin.ru/events/president/news/73986 (дата обращения: 07.04.2025).