Вышел информационно-методический журнал «Про_ДОД» № 6 (2025)

Коллеги, рады представить вам новый номер информационно-методического журнала о дополнительном образовании детей «Про_ДОД» № 6 (2025).

Читайте в выпуске:

Современные методы организации волонтерской деятельности в дополнительном образовании детей

Статья Х.Т. Загладиной посвящена волонтерству (добровольчеству) как средству ранней профессиональной ориентации подростков, что отвечает задачам современной государственной политики. Автор рассматривает различные направления волонтерской деятельности школьников (социальное, экологическое, медицинское, спортивное, культурное и др.), раскрывает роль волонтерства в освоении подростками социальных компетенций и в их профессиональной ориентации.

В основу статьи Н.М. Кураниной положен практический опыт Дворца творчества детей и молодежи имени А.П. Гайдара – детского писателя, заложившего в своих произведениях идеи тимуровского движения. В работе рассматриваются вопросы организации волонтерской деятельности в учреждении дополнительного образования детей: обосновывается ее актуальность, выявляются ее компоненты и формы работы, раскрываются «гайдаровские ориентиры» включения обучающихся в социально значимую деятельность.

В работе Л.Н. Лариковой рассматриваются возможности волонтерского движения в нравственном воспитании детей и подростков на примере деятельности Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» г. Новомосковска: эффективные практики интеграции добровольчества в образовательный процесс, ключевые направления волонтерства, конкретные проекты.

А.Р. Стойлова представляет опыт работы по мотивации и вовлечению детей школьного возраста в волонтерскую деятельность в рамках программы воспитания и дополнительного образования города Томска «Фабрика Добра», рассматривает проблемы и технологии организации волонтерской деятельности детей и молодежи.

В статье Т.П. Булыгиной и О.В. Королёвой представлен опыт духовно-нравственного воспитания обучающихся детского ансамбля народной песни и музыки «Забава» через выстраивание взаимодействия различных социальных институтов.

Лидерство, наставничество и социальное партнерство

В работе И.А. Афанасьевой, И.Е. Бондаренко, Д.В. Федорович и У.Г. Собиной рассматриваются современные подходы к управлению образовательными организациями в условиях цифровой трансформации и нарастающей турбулентности внешней среды, анализируются ключевые тенденции развития деятельности их лидеров: управление на основе данных, развитие распределенного лидерства, феномен резильентности, а также профессиональные сообщества как инструменты коллективного развития.

В статье Е.Н. Пешковой на примере деятельности Детского музыкального театра «Домисолька» представлен опыт организации наставничества, в который включены все члены педагогического коллектива.

А.В. Дейцева анализирует роль социального партнерства как образовательного феномена. В статье представлены эффективные механизмы его формирования: проектная деятельность, волонтерские программы, профессиональные пробы, наставничество, сотрудничество с организациями различных типов; определены педагогические условия, способствующие успешной реализации партнерских инициатив.

Образовательные методы и технологии

В работе Ю.Ю. Сладкомедовой анализируются современные методы и технологии обучения детей журналистике на примерах опыта России и других стран.

Е.В. Апичина, И.В. Чернявская, Н.В. Мушинская, Н.Д. Крупник и Е.В. Жирова представляют опыт развития представлений старших дошкольников о многообразии природных зон России посредством игр-путешествий.

В статье Е.С. Прохоровой представлены современные походы к проблеме одаренности детей. Одаренность рассматривается автором как сложное психическое явление, в котором неразрывно переплетены познавательные, эмоциональные, мотивационные и волевые качества личности.

У.А. Коврежникова рассматривает правовые, психологические и этические аспекты использования цифровых платформ и искусственного интеллекта в системе дополнительного образования детей.