Волонтерство как этап пути профессионального самоопределения подростков

Статья посвящена волонтерству (добровольчеству) как средству ранней профессиональной ориентации подростков, что отвечает задачам современной государственной политики. Автором рассматриваются различные направления волонтерской деятельности школьников (социальное, экологическое, медицинское, спортивное, культурное и др.), раскрывается роль волонтерства в освоении подростками социальных компетенций и их профессиональной ориентации. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования, методистам, руководителям образовательных организаций.

Х.Т. Загладина,
канд. ист. наук,
руководитель Центра социализации,
воспитания и дополнительного образования
издательства «Русское слово»,
член Научного совета по проблемам воспитания
Российской академии образования,
эксперт Совета по безопасной информационной среде
при Академии инновационного образования и развития,
г. Москва
E-mail: mzagladina@mail.ru

Сегодня подростковое волонтерство (добровольчество) становится неотъемлемой частью воспитательного процесса, добровольческие практики получают распространение в школах во внеурочной деятельности и в системе дополнительного образования детей (кружках, секциях, клубах). Это отвечает задачам, поставленным в Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» [1]:

– увеличение к 2030 году доли молодых людей, вовлеченных в добровольческую и общественную деятельность, не менее чем до 45 процентов»;

– обеспечение к 2030 году функционирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи, основанной на принципах ответственности, справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию 100 процентов обучающихся.

Подростки часто задаются вопросами: «Как найти дело по душе?», «Кем стать?», «Где могут пригодится мои знания, опыт, желание помогать людям?» и, наконец, «Как выбрать профессию?». Волонтерство – это целый мир, который может стать для подростка ступенькой к выбору профессии, позволит лучше понять свои интересы и предпочтения. Существует множество направлений в волонтерстве, и каждое из них открывает дорогу к какой-либо сфере деятельности. Разобраться в этих направлениях подросткам поможет комплект учебных пособий для учащихся 5–9 классов «Основы волонтерства» (авт. Х.Т. Загладина, И.Б. Шульгина) [2; 3; 4].

Курс «Основы волонтерства» ориентирован на формирование у подростков социальных навыков, воспитание трудолюбия, становление активной гражданской позиции и социальной ответственности через вовлечение их в волонтерство. Из курса школьники узнают о различных направлениях волонтерской деятельности (социальное, экологическое, медицинское, спортивное, культурное, медиаволонтерство и др.), охватывающих практически все сферы жизни общества. В рамках изучения каждого из направлений, школьники смогут «примерить на себя» функции, присущие определенным профессиям, и таким образом познакомиться со спецификой той или иной профессиональной деятельности.

Занимаясь волонтерством, подросток получает возможность стать участником культурно-массовой работы, экологических акций, спортивных и других мероприятий, где он может получить полезный жизненный опыт и знания, развить свои коммуникативные навыки, проявить себя в тех видах деятельности, которые ему лучше всего даются, познакомиться с разными профессиями и в дальнейшем сделать правильный выбор. Рассмотрим подробнее содержательные особенности и профориентационные возможности отдельных направлений волонтерской деятельности.

Эковолонтерство

Есть подростки, которые любят животных и хотят связать свою будущую профессиональную карьеру с уходом за ними, их лечением и защитой. Уже в школьные годы эти ребята осознанно помогают приютам для животных: выращивают траву для кошек, шьют игрушки для «братьев наших меньших», выгуливают собак и т.д. На страницах учебного пособия «Основы волонтерства» школьники знакомятся с понятием «зоозащита» – особым видом волонтерсткой деятельности, направленным на улучшение содержания животных и на предотвращение жестокого обращения с ними. Авторы пособия рассказывают подросткам о волонтерских отрядах, помогающих приютам для животных: фотографируют животных, для которых ищут хозяев, распространяют в сети информацию о ярмарках бездомных животных, о благотворительных фестивалях, организуют акции, готовят театрализованные постановки на темы зоозащиты. Волонтерская работа в питомниках и заповедниках помогает школьникам получить первый профессиональный опыт общения как с домашними, так и с дикими животными, расширить свой кругозор, больше узнать о профессиях людей, связанных с миром животных.

Огромную работу по сохранению благоприятной окружающей среды и снижению негативного воздействия на нее ведет Всероссийское экологическое движение «Экосистема», руководители которого проводят для школьников экоуроки, организуют их участие в экологических акциях и проектах. Особое внимание уделяется задачам профессионального самоопределения детей и подростков, повышению престижа профессий природоохранной отрасли, выявлению экологических лидеров [5].

Эковолонтерство дает возможность школьникам приобрести новые знания и навыки, позволяет

самостоятельно выбрать такие востребованные на сегодняшний день профессии, как экобиолог, экохимик, экологический аудитор, лаборант-экологи др.

В учебных пособиях «Основы волонтерсва» дается краткая характеристика востребованных профессий, которые могут вызвать дополнительный интерес у подростков: зооконтролер, зоопсихолог, грумер, кинолог, фелинолог и др.

Культурное волонтерство

В настоящее время на базе детско-юношеских и школьных библиотек развивается движение волонтеров чтения (или книжного движения). Инициативные группы ребят под руководством педагога, библиотекаря или взрослого наставника реализуют программы по формированию читательской культуры, популяризации чтения книг среди сверстников и младших школьников. Силами волонтеров проводятся флешмобы, викторины, литературные гостиные, направленные на повышение у детей интереса к чтению, развитию речи и кругозора через чтение книг разных жанров. Так, например, в Международный день книгодарения, который отмечают каждый год 14 февраля, в рамках Всероссийской акции «Открывая книгу с Первыми» «Движение первых» [7] запустило флешмоб «Герои любимых книг», в котором приняли активное участие школьники-волонтеры чтения, воссоздавая образы любимых героев отечественных книг.

Культурное волонтерство соотносится с такими профессиями, как библиотекарь, организатор культурно-массовых мероприятий, гид, аниматор, экскурсовод, реставратор. И это далеко не полный перечень профессий, связанных с культурой. Попробовать себя в профессиях этой сферы, получить полезные навыки, наполнить свою жизнь яркими эмоциями помогает культурное волонтерство.

Авторы учебных пособий «Основы волонтерства»:

– знакомят подростков с добровольческой деятельностью в библиотеках, в которой могут участвовать даже учащиеся начальных классов (реставрировать книги, помогать восстанавливать книжный фонд, оформлять культурно-образовательное пространство библиотек);

– неоднократно обращаются к художественным произведениям известных советских и российских писателей, где затрагиваются темы добра, дружбы, справедливости, помощи тем, кто в этом нуждается (школьники обсуждают поступки и характер героев, время, в котором они жили).

Так, например, на занятии, посвященном традициям детского добровольчества, авторы пособий предлагают подросткам прочитать и обсудить в классе отрывок из повести А.П. Гайдара «Тимур и его команда» о добрых поступках тимуровцев 1940-х годов, которые те совершали тайно.

Бескорыстная помощь пожилым людям и семьям фронтовиков служат примером для современных подростков. Сегодня в условиях СВО ребята активно участвуют в сборе гуманитарной помощи, плетут маскировочные сети, изготавливают окопные свечи, пишут письма и открытки с теплыми пожеланиями бойцам на передовой.

Музейное волонтерство

В наши дни музейное волонтерство развивается не только в мегаполисах, но и в малых городах и селах России. Пройдя обучение, музейные волонтеры помогают сотрудникам музеев в фотофиксации (фотографируют текущее состояние музейных экспонатов), консультируют посетителей музеев, дежурят на выставках, работают с сайтами музеев и в социальных сетях, сопровождают людей с инвалидностью по музейным экспозициям.

Ценный опыт и профессиональные компетенции подростки получают и в школьном музее: проводят экскурсии, рассказывая гостям о памятных событиях из истории и культуры своей малой родины (города, села), сохраняют в экспонатах память о судьбах педагогов и бывших учеников школы, делают фоторепортажи и видеоматериалы о музее.

Спортивное волонтерство

Ни одно крупное спортивное событие не обходится без работы волонтеров, а добровольцы, прошедшие специальное обучение, являются незаменимыми помощниками в организации и проведении соревнований для спортсменов с ограниченными возможностями здоровья. Авторы учебных пособий «Основы волонтерства» знакомят подростков с работой добровольцев на Олимпийских и Паралимпийских играх, где они демонстрируют свои самые лучшие качества: коммуникабельность, ответственность, вежливость, умение работать в команде.

В пособиях выделены основные требования, предъявляемые к волонтерам физкультурно-спортивных мероприятий: хорошая физическая форма и готовность к физическим нагрузкам, стрессоустойчивость, умение быстро ориентироваться в нестандартных ситуациях, знание иностранного языка. Волонтерство на спортивных мероприятиях особенно полезно тем, кто сам занимается физкультурой и спортом и стремится связать свою жизнь с такой профессиональной деятельностью, как тренер или судья, или хочет попробовать себя в роли спортивного менеджера.

Медиаволонтерство

Относительно молодым направлением в добровольчестве является медиаволонтерство. На базе школьных медиацентров подростки успешно осваивают цифровые компетенции и основы медиаобразования, развивают коммуникативные навыки, учатся разрабатывать медиаконтент и размещать его в СМИ и в Интернете (на сайтах, в социальных сетях, мессенджерах и т.п.). Юные медиаволонтеры создают и выпускают школьные газеты и журналы, готовят материалы для школьного сайта и местных средств массовой информации, рассказывают о школьных событиях в соцсетях, информируют о старте и продвижении социально значимых волонтерских проектов (на базе школы, города или села), снимают видеоролики, посвященные добрым и полезным делам.

Медиа-волонтерство открывает дорогу к профессиям в медиасфере: в школьных медиацентрах, на медиаплощадках ребята могут «примерить на себя» профессии журналиста, радиоведущего, оператора, монтажера. Педагоги и взрослые наставники помогают юным журналистам воспитывать в себе такие качества, как общительность, упорство, умение грамотно, аргументированно и интересно излагать информацию. Школьники-медиаволонтеры осваивают различные журналистские жанры: учатся писать статьи для ленты новостей, создавать мультимедийные репортажи с места событий, брать интервью, вести блоги. Юные волонтеры, освещая социально значимые события школьной жизни и местного социума, пробуют себя также в роли фоторепортера, дизайнера, видеооператора, ведущего передач и др.

Юные спасатели и пожарные

Всегда будут востребованы люди, чьи профессии связаны с ликвидацией последствий стихийных бедствий, спасением населения в чрезвычайных ситуациях и поиском пропавших людей. Знакомясь с учебными пособиями «Основы волонтерства», школьники узнают о Всероссийском детско-юношеском общественном движении «Школа безопасности» [8]. В нем участвуют ребята в возрасте от 8 до 18 лет – юные спасатели и пожарные, которые получают ценные знания от педагогов и наставников, отрабатывают навыки техники безопасности в городе и на природе, учатся оказывать первую помощь и т.д.

На занятиях и в полевых лагерях школьники знакомятся с профессиями мужественных людей – пожарного и спасателя, – получают свой первый опыт выживания в экстремальных условиях, тренируют выносливость, силу, смекалку, умение действовать в самых непредвиденных ситуациях. Практические знания и профессиональные навыки, полученные молодыми спасателями-волонтерами в ходе обучающих занятий и соревнований, могут пригодиться им в будущей профессиональной деятельности.

Огромную роль играет волонтерская деятельность в популяризации среди подростков тех сфер профессиональной деятельности, в которых наблюдается дефицит кадров.

Ни для кого не секрет, что наша страна испытывает дефицит педагогических кадров, а выпускники педагогических вузов зачастую не работают в школах. Эту задачу призваны решать профильные психолого-педагогические классы. Кроме того, руководители ряда школ принимают решение воспитывать собственные педагогические кадры через волонтерство. В учебных пособиях «Основы волонтерства» авторы рассказывают о волонтерских педагогических практиках среди старшеклассников, которые под руководством педагога на регулярной основе проводят различные занятия с младшими школьниками, получают соответствующие навыки и таким образом пробуют себя в роли педагога. Бывает и так, что полученный старшими подростками первый педагогический опыт приводит их к профессии педагога. Существует множество примеров, когда бывшие выпускники школ (среди которых есть и инновационные площадки издательства «Русское слово»), не только активно помогают педагогам, но и возвращаются в свою родную школу – тоже в качестве педагогов.

Сегодня в условиях острой нехватки медицинских работников (как врачей, так и медиков среднего звена) на государственном уровне поставлена задача подготовить кадры в области здравоохранения, привлечь внимание к гуманной и благородной профессии врача. Решить эту непростую задачу помогают юные волонтеры-медики, которые:

– занимаются пропагандой здорового образа жизни (по принципу «равный равному», они рассказывают сверстникам о вреде пагубных привычек, формируют моду на ведение здорового образа жизни);

– оказывают помощь в медицинских организациях.

Ребята, решившиеся связать свое будущее с медициной, могут получить ценный опыт в школьных отрядах волонтеров-медиков, обучаясь в медицинских классах общеобразовательных организаций.

В ходе занятий по курсу «Основы волонтерства» школьники узнают об одной из крупнейших организаций в области медицинского волонтерства – Всероссийском общественном движении «Волонтеры-медики» [6], в рамках которого ведется большая работа со школьниками по профориентации и популяризации профессий в сфере здравоохранения.

Исследования показывают, что один из наиболее значимых мотивов участия школьников в волонтерстве – это стремление к ознакомлению с предполагаемой профессией или к выбору направления будущей профессиональной подготовки. Как показывает опыт, многие волонтеры, прошедшие путь тесного сотрудничества с библиотеками, музеями, галереями и филармониями, избрали профессию, связанную со сферой культуры и искусства; привлечение школьников к работе в археологических экспедициях помогает им приобщиться к профессии археолога; волонтерство в сфере охраны природы определяет дальнейший выбор подростком экологического профиля профессиональной деятельности. Таким образом, информированность о новых профессиях, познание своих способностей в рамках добровольчества – это необходимый этап на пути профессионального становления личности.

В заключение важно еще раз подчеркнуть, что волонтерство – исключительно важное звено в профессиональном самоопределении подростков, это своеобразные профессиональные пробы или «примерка профессии», где школьники могут:

• получить важнейшие знания и ключевые компетенции, необходимые для того или иного вида профессиональной деятельности;
• раскрыть свои лучшие качества и творческие способности;
• испытать себя, проверить собственные силы и возможности (ответить на вопрос «Справлюсь ли я с этой работой?»);
• понять, какой вид деятельности им более всего подходит исходя из их интересов, характера и личностных качеств;
• получить ценный опыт работы в команде;
• повысить самооценку (успешно реализуя волонтерский проект).

Те качества, которые школьники получают, занимаясь волонтерством, – коммуникативность, ответственность, умение работать в команде, креативность и инициативность – очень ценятся работодателями. Кроме того, необходимо особо отметить, что волонтерская деятельность предоставляет широкие возможности для коммуникации между людьми разных возрастов и профессий, между членами волонтерской команды, социальными партнерами, местными властями и т.д. Все это позволяет растущей личности, вовлеченной в волонтерство, лучше социализироваться и быстрее адаптироваться в профессиональной среде.

Курс «Основы волонтерства», помогает мотивировать подростков к проявлению социальной активности, учит ценить и уважать любой труд, пошагово разрабатывать и реализовывать социальный (волонтерский) проект, а также оказывает педагогам и наставникам существенную помощь в профориентационной работе со школьниками.

Список источников:

1. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» [Электронный ресурс]. – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения: 25.10.2025).
2. Загладина Х.Т., Шульгина И.Б. Основы волонтерства: Учебное пособие для 5–6 классов общеобразовательных организаций. М.: Издательство «Русское слово», 2025 [Электронный ресурс]. – URL: https://russkoe-slovo.ru/catalog/1908/806653/ (дата обращения: 25.10.2025).
3. Загладина Х.Т., Шульгина И.Б. Основы волонтерства: Учебное пособие для 7–8 классов общеобразовательных организаций. М.: Издательство «Русское слово», 2025 [Электронный ресурс]. – URL: https://russkoe-slovo.ru/catalog/1908/806654/ (дата обращения: 25.10.2025).
4. Загладина Х.Т., Шульгина И.Б. Основы волонтерства: Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных организаций. М.: Издательство «Русское слово», 2025 [Электронный ресурс]. – URL: https://russkoe-slovo.ru/catalog/1908/806655/ (дата обращения: 25.10.2025).
5. Экосистема. Всероссийское экологическое общественное движение [Сайт]. – URL: https://движениеэкосистема.рф/ (дата обращения: 25.10.2025).
6. Волонтеры-медики [Сайт]. – URL: https://волонтеры-медики.рф/ (дата обращения: 25.10.2025).
7. Движение Первых [Сайт]. – URL: https://будьвдвижении.рф/ (дата обращения: 25.10.2025).
8. Школа безопасности. Всероссийское детско-юношеское общественное движение [Сайт]. – URL: https://school-of-safety-russia.ru/ (дата обращения: 25.10.2025).