Вышел информационно-методический журнал «Про_ДОД» № 4 (2025)

Коллеги, рады представить вам новый номер информационного-методического журнала о дополнительном образовании детей «Про_ДОД» № 4 (2025).

Читайте в выпуске:

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В статье Л.Н. Буйловой рассматриваются актуальные вопросы в условиях изменения целей образования. В работе проанализированы подходы к реализации потенциала школьников в системе дополнительного образования детей, рассмотрены изменения в содержании деятельности педагога дополнительного образования в контексте общенациональной цели, которая является «общей рамкой» и определяет ключевые ориентиры для разработки и реализации дополнительных общеразвивающих программ и образовательных проектов.

А.Е. Грудинина, П.Н. Рубен и Е.Б. Цибизова рассматривают ресурсы и преимущества дополнительного образования в формировании ценностных ориентаций учащихся. Выявлена проблема формального планирования и проведения педагогами воспитательных мероприятий без учета цели, задач, целевых ориентиров современного воспитания. Представлен опыт методического сопровождения проектирования, реализации и оценки результатов воспитательных практик в процессе ценностно-ориентированного воспитания в учреждении дополнительного образования.

Статья А.В. Пашкевича посвящена методическим аспектам разработки целерезультативного компонента дополнительной общеразвивающей программы – вопросам качественного описания цели, задач и планируемых результатов, раскрытию типичных ошибок в изложении данных структурных элементов программы, а также способам их предотвращения.

ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья О.В. Глущик касается темы кибербезопасности в играх.Автор показывает, что задача педагога – обучить детей правилам безопасного поведения в цифровом мире, в информационной среде, кибербезопасности в играх; познакомить обучающихся со способами защиты от хакеров и мошенников, приемами профилактики и защиты персональных данных в игровых проектах, сформировать у обучающихся навыки распознавания угроз и защиты данных.

В работе Н.С. Рубцовой рассматриваются особенности формирования учебной мотивации обучающихся с позиции теории самодетерминации. Особое внимание уделено понятию внутренней и внешней мотивации, а также их влиянию на образовательные результаты. Обоснована целесообразность применения геймификации в образовательной практике как одного из эффективных инструментов развития внутренней мотивации.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

О.С. Просвирнина представляет опыт реализации творческого музыкального проекта, объективно доказывающий, что проектная технология наиболее эффективна в работе с семьей, поскольку она позволяет родителям, детям, педагогам не только принять участие в совместной деятельности, но и увидеть результат совместного труда, что способствует эмоциональному сближению участников образовательной деятельности.

В статье О.В. Россошанской описывается опыт и технология подготовки и проведения концерта-лекции в условиях профильного учреждения дополнительного образования детей.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

А.А. Клепикова рассматривает роль экологического туристско-познавательного маршрута в формировании новых компетенций школьников в области биологии и экологии.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

В статье Н.В. Артемчук представлен практический опыт духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения их к традициям русского декоративно-прикладного творчества на занятиях кружка «Город мастеров» в ГБОУ «Школа № 1440» г. Москвы.

А.В. Баксанина рассматривает топонимику как один из уникальных инструментов вовлечения детей и подростков в изучение и сохранение историко-культурного наследия своей малой Родины. Описание опыта реализации проекта туристско-краеведческого объединения «Моя Удмуртия» по исследованию микротопонимии Кечёвского сельского поселения Удмуртской Республики показывает широкие образовательные возможности данной деятельности: развитие у обучающихся исследовательских компетенций, воспитание патриотизма через глубокое понимание ими истории родного края.

В статье О.Е. Воронович и А.В. Тихомировой представлены эффективные педагогические формы и технологии работы с детским творческим коллективом, направленные на развитие у обучающихся интереса к истории своей семьи, города, страны, а также на воспитание у них уважения к культуре и традициям Мурманской области и Российской Федерации в целом.