Вышел информационно-методический журнал «Про-ДОД» № 1 (2024), посвященный социальной и педагогической поддержке детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

Коллеги, рады представить вам новый номер информационного-методического журнала о дополнительном образовании детей «Про_ДОД» № 1 (2024).

Читать далее

Русский язык: запуск дополнительных курсов для детей-мигрантов

Одним из главных факторов интеграции детей мигрантов к условиям жизни в обществе является преодоление языковых барьеров и освоение нового для

Читать далее

Приём статей в апрельский выпуск журнала «Про-ДОД»

Редакция информационно‑методического журнала «Про-ДОД приглашает педагогических работников сферы дополнительного образования принять участие в подготовке апрельского тематического выпуска, посвященного пространству творческого

Читать далее

Технология наставничества как эффективная практика сопровождения и поддержки талантливых школьников в проектах дополнительного образования

В статье рассматриваются вопросы технологии наставнической деятельности, управления развитием территории и системы образования с возможностями сопровождения и поддержки талантливых школьников. 

Читать далее

Применение технологии наставничества как эффективное условие психолого-педагогического сопровождения детей-инофонов в общеобразовательной школе

Одной из актуальных проблем современного образования является эффективная адаптация детей-мигрантов в условиях общеобразовательной школы и их успешная интеграция в российское

Читать далее

Методическое обеспечение педагогической поддержки детей из семей мигрантов/вынужденных переселенцев в организациях общего и дополнительного образования, в том числе посредством применения технологии наставничества

В статье представлены методические рекомендации, разработка которых инициирована специалистами ФИРО РАНХиГС в 2022 году. Методические рекомендации направлены на описание особенностей

Читать далее

«Школа молодого педагога» – пространство профессиональной адаптации в дополнительном образовании

В статье раскрывается опыт организации «Школы молодого педагога» как профессионального сообщества молодых специалистов. Перечислены основные методы, этапы, формы работы и

Читать далее