Про дОд, Автор в ⋆ Страница 603 из 619

Стартовал Всероссийский конкурс молодежных проектов среди физических лиц

Федеральное агентство по делам молодежи объявляет старт Всероссийского конкурса молодежных проектов среди физических лиц. В конкурсе могут принять участие граждане

Архив статей за 2017 год Журнал «Про_ДОД» От слов к делу

Управление системой дополнительного образования детей: позитивный опыт и проблемы

0 Комментариев дополнительное образование, дополнительное образование детей, Инновационные практики ДОД, конкурс точки роста

Статья подготовлена по материалам дискуссионной площадки «Управление системой дополнительного образования детей». Жирова Надежда Анатольевна, методист программно-методического отдела РНМЦ НО, кандидат педагогических

Архив статей за 2017 год Всё возможно Журнал «Про_ДОД» Мнение специалиста

От знания – к технологиям работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования

0 Комментариев дети с ОВЗ, дополнительное образование, дополнительное образование детей, инклюзивное образование, инклюзия, МИОО, обучение, школа

Инклюзивная форма образования является реальностью сегодняшнего дня, которая не только нормативно регламентируется, но и практически реализуется во многих образовательных комплексах

Архив статей за 2017 год Вектор движения Журнал «Про_ДОД»

Актуальные направления повышения квалификации педагогов дополнительного образования г. Москвы

0 Комментариев дополнительное образование, МИОО, образование, повышение квалификации

В современных условиях реформирования столичной системы образования всё более важной представляется задача формирования юного москвича, принимающего ценности гражданского общества, уважающего

Вебинары

Вебинар «Интеграция общего и дополнительного образования в условиях многофункционального образовательного комплекса: формы, механизмы, модели»

0 Комментариев вебинар, интеграция общего образования и дополнительного образования детей, образование

13 июля 2017 года РНМЦ НО провел вебинар «Интеграция общего и дополнительного образования в условиях образовательного комплекса: формы, механизмы, модели». В ходе