Организации дополнительного образования в условиях карантина: аналитический обзор по результатам опроса

В статье представлены результаты интернет-опроса 5 951 респондента, проведенного специалистами Центра общего и дополнительного образования им. А.А. Пинского совместно с федеральным оператором навигаторов дополнительного образования «Inlearno»

Читать далее

Дистанционное обучение: риски и новые возможности

В статье обобщен и представлен практический опыт организации дистанционного обучения в образовательной организации дополнительного образования.

Читать далее

«Электронная образовательная среда на Миусах» – объективный элемент цифровой среды

Сегодня мы все видим, как цифровой мир во все больших сферах дублирует привычный для нас, так называемый аналоговый, или оффлайн мир. Но онлайн-торговля,

Читать далее

Переход на дистанционное обучение: опыт ГБОУДО ДТДиМ имени А.П. Гайдара

Переход на дистанционное обучение поставил много вопросов перед управленческой командой ГБОУДО ДТДиМ имени А.П. Гайдара. В короткие сроки надо было обучить педагогов

Читать далее

Формы проведения дистанционных занятий с дошкольниками по комплексной развивающей программе творческого объединения «Непоседы»

В статье представлен опыт работы с дошкольниками по организации и проведению дистанционного обучения. Автор проводит сравнительный анализ применения новых методических приемов в обучении с детьми, подробно

Читать далее

Клубные онлайн-спартакиады как форма привлечения школьников к регулярным занятиям физической культурой в рамках дистанционного образования

Предлагаем новую инициативу, альтернативу классическим тренировкам и соревнованиям и обеспечивающую активную работу, а также стимулирование юных спортсменов не только к систематическим занятиям физической культурой и спортом,

Читать далее

Технология измерения образовательных результатов обучающихся в детской фотостудии «PhotoGame» и онлайн-школе фотографии для детей в дистанционном формате

Ни для кого не секрет, что в России дистанционное образование, пусть даже в экспериментальном режиме, вводят в государственных образовательных учреждениях как альтернативное и/или дополнительное.

Читать далее